小学道德与法治课程教育教学中地方红色文化资源的运用研究——以陇南红色文化资源为例

摘要

《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》的显著变化在于以五个核心素养为统领细化培养目标,并细化道德与法治课程的学段目标、学段内容、学业质量描述、教学评价,以此回应新时代下义务教育阶段道德与法治课程“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。陇南红色文化资源具有多元价值,是小学道德与法治课程的鲜活素材。本研究致力于义务教育道德与法治课程标准(2022年版)视域下,陇南红色文化资源与小学道德与法治课程五个核心素养教育教学的融入与运用研究。