基于提高高中生写作能力的原著阅读方法的实践与研究

摘要

在听、说、读、写等英语技能中,读是输入,写是输出.通过原著小说阅读,使学生体验英语语言的美,并在阅读实施过程中探索以原著阅读来提高高中生写作能力的方法、途径和策略,最终形成一套有效可行的阅读方法.