探究初中语文阅读课堂教学效果提高策略

摘要

语文一直以来都牢牢占据着学科教学主导地位之一,可见其重要程度。学会语文知识并不难,但想要真正学透彻,真正读懂还真不是一件简单的事。语文阅读教学课堂的学科知识难度并不高,但内容比较繁杂且知识量较大,既需要学生能有足够长久坚持的文学知识积累,又需要学生灵活运用,活学活用的高灵敏性。很多学生在初中备考阶段便会陷入阅读瓶颈,投入大量时间和精力却收效甚微,难有突破。作为教师,我们应当具备较强的共情能力,善于站在学生的角度思考问题,在教学过程中时刻体现学生的主体地位。让学生成为阅读课堂的主人,引导学生主动阅读,启发学生积极思考,帮助学生深化理解领悟文章真谛,真正让学生们能够爱上阅读养成良好的阅读习惯,从而有效提高中学生的语文阅读理解能力。本文将依托实践教学实例,分析当前初中语文阅读教学课堂中的常见误区,并践行因材施教的素质教育理念提出更具实效性更符合当代学生身心发展特点的教学策略,以供参考。