项目化学习视域下小学科学“儿童化”个体线上学习的实践与思考

摘要

儿童是教育的对象,儿童是教育的主体,儿童需求是教育的基点,儿童发展是教育的出发点。基于信息时代背景下的新型教学模式——以微课组织个体线上学习逐渐流行开来,如何使个体线上学习“儿童化”,从而更好地调动儿童的线上学习积极性、提高儿童线上学习的效率,促进儿童全面和谐的发展呢?在徐州市鼓楼区开展的小学科学学科的微课使用调查基础上,文章以部分微课设计为例,阐述“儿童化”个体线上学习的一些实践与思考。