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徐铁刚; 舒童;
长沙市长郡双语实验中学;
活力教育; 制度文化建设; 行政管理者; 文化渗透; 学校管理者; 管理者队伍; 核心团队; 后备干部;
机译:院士,学校管理者和教师的意见,即在初学教育转型到中学教育的转型中的使用
机译:学校制度与教育公平:基于PISA 2006的一些见解
机译:随着时间的推移,可以维持基于学校的健康教育计划:CATCH制度化研究的结果。
机译:学校建筑研究: 教育特区认定学校に见る学校制度•空间研究
机译:管理者对促进或阻碍教师技术整合过程的制度条件的构想:对三名新罕布什尔州学校管理者的定性研究
机译:家庭社会经济地位和基于学校的朋辈等级制度对青年早晨皮质醇的相对重要性:一项探索性研究
机译:教育质量在市教育网络uberlândia/ mg:分析管理人员/管理者的概念,态度和行动/担任学校单位/Uberlândia/ mg市公共教育网络的教育质量:概念分析,态度和态度分析管理者/学校单位的行动
机译:谁领导我们的学校。学校管理者及其职业概述
机译:基于本体支持MOOC和社交平台翻转学习的基于内容的教育内容管理者实现系统及其方法
机译:个人资料分数:基于计算机算法的平台,该平台基于多种因素为每个候选人生成并分配分数。其中包括:1.学校排名2.学业成绩(VCE证书)3.市场上的教育和需求类别(澳大利亚SOL)4.与行业相关的课程,证书和项目5.其他自愿性活动平台评分将是该课程的基准对候选人进行分级,从而将他们在就业市场中排名。更高的分数表明:学术成就,市场相关性和行业适应性。
机译:基于石蜡的学校规章制度
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