“双新”背景下高中语文思辨性写作教学的思维策略

摘要

“双新”是当前教育教学改革的主要方向,所谓“双新”,指“新课程改革”和“新课堂改革”。“双新”中的新课程改革对写作有了新的定义,新课堂改革要求构建思维新课堂,以内涵驱动教学。在“双新”不断深化的时代背景下,高中语文要对教学重新定向,构建思维新课堂,让学生积极去发现、探索,以培养学生爱生活、爱学习的品质。在此,本文以高中语文思辨性写作教学为例,就如何在“双新”背景下让学生思维创新提供几点对策。