混合式教学在跨专业基础护理技术操作选修课中的应用

摘要

目的:探讨混合式教学在跨专业基础护理技术操作选修课中的实施方法及教学效果。方法:选取2019-2020学年基础护理技术操作选修学生,调查学生对课程的评价,并将学生操作考试成绩与同学期护理专业本科学生成绩进行比较。结果:35人中94.2%的学生对课程满意度在9分以上,54.3%的学生自觉收获很大,45.7%的学生自觉有一定收获,认为课程难易度、课程内容量、上课进度适中,理论讲解与操作练习时间分配、考核方式上还有待进一步改进。选修课学生操作考试成绩与同学期护理专业本科生相比,差异无统计学意义(P>0.05)。结论:在跨专业基础护理技术操作选修课中采用混合式教学得到学生的认可,教学效果较好,为以后开展跨专业护理教学提供了参考。