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谢海燕;
江苏省东台市头灶镇计划生育服务中心;
留守儿童; 家庭教育; 学校教育; 衔接;
机译:通过学校教育进行家庭教育
机译:浅谈学校教育对构建和谐社会的影响
机译:留守儿童的亲子依恋关系与同胞关系状况 ——基于对江西省乐安县留守儿童家庭成员的访谈
机译:浅谈职业学校教育模式
机译:继父家庭教育两年后的拉丁裔继父的经历和继父家庭教育两年后拉丁裔继父家庭变化的叙事研究
机译:中国留守儿童和非留守儿童的欺凌行为和儿童性虐待
机译:学校教育和家庭教育:争论的空间学校教育和家庭教育:争论的空间
机译:2005年全国家庭教育调查计划:2005年全国家庭教育调查计划中的无回应偏见
机译:衔接机制arado臂(由Google翻译进行机器翻译,不具有法律约束力)
机译:浅谈贝类识别方法的个体变异性
机译:通过使用基于移动设备的采样方法和相同的操作方法,使用采样方法提供人工智能家庭教育大数据平台的系统
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