利用思维导图在高三化学构建知识网络

摘要

在高三备考的过程中,发现一些学生不愿意动手,知识不牢;有的同学概念记不清,方程式写不出,解题没有思路;有的同学面对繁多的化学知识,不知道该如何复习……为了改变这种现状,我尝试指导学生自己动手建立知识结构思维导图,目的是引导学生将零散的知识条理化,把被动记忆转化为主动记忆,加深对知识的理解,提高解决实际问题的能力.