通过“马太效应”谈化解城乡教育二元结构的时代诉求

摘要

“马太效应”用来指“好的愈好,坏的愈坏,多的愈多,少的愈少”,被广泛用于经济学、社会学等多个领域.为更好地贯彻落实党的十八大关于“促进社会和谐”、“推动城乡发展一体化”、“努力办好人民满意的教育”,预防与避免“马太效应”在教育领域的出现意义重大.打破城乡教育的二元结构,缩小城乡教育差距,实现城乡教育公平势在必行.本文在参考已有研究成果的基础上,对化解城乡教育二元结构的时代意义,城乡教育二元结构存在性条件进行分析、探讨,并提出相应举措,以期为教育公平的更好实现尽绵薄之力.