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高职院校不同入学模式学生英语专项能力成绩的差异探究

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本文选取某高职院校2013年6月参加全国大学生英语四级考试(简称CET4)的845名大学生成绩为研究对象,采取分层抽样的方法,选取不同招生模式、不同专业、不同性别的对象进行研究,并利用SPSS对数据进行统计分析,探索不同入学模式的大学生英语水平状况及专项能力差异.

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来源
《文教资料》 |2015年第26期|187-189|共3页
作者
谢雪燕; 郝梅; 韩伟;
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作者单位

南京信息职业技术学院;

江苏南京 210023;

南京信息职业技术学院;

江苏南京 210023;

南京信息职业技术学院;

江苏南京 210023;

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正文语种 chi
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关键词
高职院校; 不同入学模式; 英语专项能力;

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