关于发现性学习在数学教学中的应用

摘要

关注学生在这一过程中获得的、丰富多彩的学习体验和个性化的创造性表现,即其学习过程具有开放性;发现性学习的评价强调多元价值取向,不仅允许对解决问题有不同的策略、答案,而且鼓励学生独辟蹊径,即其评价具有开放性.能否提出对学生具有挑战性和吸引力的问题,并使学生产生问题意识是发现性学习的关键.这就要求教师应在充分了解学生心理特点和认知规律的前提下,从学生的知识基础和生活现实出发.