以'广义知识教学过程模型'指导中学生物教学

摘要

"广义知识教学过程模型"对中学生物教学具有指导作用.教师按照模型中的各阶段和步骤进行针对性的教学设计,可使学生学习发生并持久保持.在知识的习得阶段,教学步骤分为四步:引起学生注意;提示学生回忆原有知识;呈现新知识;阐明新旧知识关系.在知识的巩固与转化阶段,针对两类不同知识教学措施应有差异.在知识的迁移与应用阶段,教师的任务是设计测试题,提供知识应用的情境并针对教学目标对学生的反应作出反馈和评价.