谈综合课程的设计

摘要

目前我国教育实践中出现的综合课程,一般是按配合、联合的办法来进行综合的,达到合并程度的综合课程不多.即使是在小学阶段,也并不是可以随意将任何两个学科并在一起的.50年代,我国的课程计划明文规定:1～4年级的自然教学在语文中联系进行,并在自然教学大纲中规定了低中年级通过语文科进行的自然教学内容.实践证明,这条路是走不通的.