充分显露数学思维过程:原则、实践与思考

摘要

新课程改革非常注重提高学生的思维能力,并把思维能力作为数学教育的基本目标之一。它要求数学教学必须鼓励学生积极参与教学活动,特别是思维上的参与,通过个体积极思考、与别人讨论疑难问题、发表不同意见等方式激活思维,通过促进学生在心理活动、心理变化中的同化与顺应,深化思维,不断地提高数学思维能力。可当前数学教学中存在的主要问题是：数学教学停留在知识型的教学模式,教师过于强调对数学概念、法则、性质、公式的灌输与记忆,