高中语文朗诵教学新探

摘要

当下高中语文教学中,朗诵教学是缺失的.教师区分不开"朗读""诵读"和"朗诵"的概念,忽略"朗诵"本身的独特价值,这便导致了语文教学方式单一,语文课堂缺少了该有的生机与活力,学生的语言表达能力也缺少了锻炼.朗诵作为一门依托有声语言进行传情达意的表演艺术,其文学性、艺术性、表演性受学术界一致认同,无论是读者还是听者都会在朗诵中潜移默化地享受着民族文化、风格样式、深远意境和优美格律的美感.本文尝试对现在高中语文教学中诵读教学进行分析,并结合自身教学的几个片段阐述语文教学中如何让学生通过不同形式的诵读重新为课堂注入活力,从而让学生喜欢上诵读这样一种语言表现形式,以声传情,用情发声,体会作者运用文字的精妙之处。