“教育信息化2.0”背景下的高职教育教学课程改革探索——以师范类课程《小学语文课程与教学论》为例

摘要

在“教育信息化2.0”背景下的高职教育教学课程改革势在必行,文章以高职师范类课程《小学语文课程与教学论》的信息化教学改革为例,从教师与学生,学生与学生,学生与知识三维交互的教学模式出发,提出信息化背景下高职课程教学体系构建策略,包括:理实交互,重构知识模块;双线融合,多维互动;双导评议,多元评价;实践取向,反思提升。进一步拓宽课程资源,推动学习方式转变,师生之间、生生之间、高校与基地校密切协同,优化协同育人模式与评价结构,实现教学效果的最优化。