三“术”:基于“意识唤醒”的统编教材小学语文低段写话策略探究

摘要

关于低段写话,《课标》指出:“对写话有兴趣,写自己想说的话,写想象中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。”基于新课改背景下对教师“要素统整”意识、“学习活动”意识、“支架”意识的唤醒,通过“整融术”,在与阅读教学语文要素、口语规范、阅读积累整融中展开语言训练;通过“推拿术”,在学习活动体验中习得写话思路与方法;通过“矫正术”,借多样评价、展示载体激励写话修改。