初中生物学科教学中实施生命教育的点滴感悟

摘要

大教育家弗洛伊德曾提出过“生”、“死”对立本能理论,生让生命存在的灿烂,死使生命倍受摧残,而生命的意义并不止于此,作为教师帮助学生洗清被“死”蒙蔽的双眼义不容辞。冲破生死,升华生命的价值,用生命教育奠基,进行生物教学。