让实验改进为探究助航

摘要

实验设计的好坏直接关系到教学的效率与成败。通过教学实践发现,在教材编排中,有些实验在实际操作过程中存在着不够完善之处;有些实验需要根据学生前概念认知适时地进行微调;有些实验则需要在教学遇阻时重新设计和补充等情况。教师要根据教学的需要,结合学生的认知水平,因地制宜地进行实验的改进和创新,提高实验的可操作性、实用性、趣味性,将实验的价值发挥淋漓尽致,为有效地进行科学探究助航。