海量识字，提早阅读”教学策略的初步探究——以北师大版教材一年级上册为例论识字教学之我见

摘要

北师大版一年级上册识字量仅为334，对于孩子达到自由阅读来说远远不够。通过突破识字教学资源、改进识字教学方法、丰富识字教学评价，在保护孩子学习兴趣、不加重学习负担的同时扩大识字量，渗透阅读教学，引领孩子提早阅读是本文阐述的要点。