初中科学教学提升学生表达能力的实践与思考

摘要

科学学习过程中，无论与他人合作的过程，还是科学探究的过程，还是教学评价的过程都离不开表达。科学课程目标中也明确指茁：“能用语言、文字、图表、模型等方式表述探究的过程和结果”。然而从教学实践来看，农村中学学生在表达方面的能力是非常欠缺的。面对这日益突出的矛盾，本文结合教学实践，通过赏析、对比、实践等策略来提升学生科学表达的能力。