读中悟写 言之有序——低年级写话教学例谈

摘要

低年级学生写话词不达意者为数不少，教师如凭借教材，精心设计饶有趣味的说毋写话练习，引导学生发现表达的秘密，并积极创设情境，激发想象，学生的写话就有动力，也能做到言之有序。低年级写话教学重在激发兴趣，使学生乐于表达：更应导之以法．使学生学会表达。