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沈皎;
嘉定疁城实验学校;
上海201100;
教师成长 初中英语 阅读 自我教育 自我发展 自我培养 自主学习 第斯多惠;
机译:浅谈我国高校教师成长及有效管理
机译:勘误至:1-3年级英语学习者的阅读表现:初始状态和成长对西班牙语和英语阅读流畅度的作用
机译:1-3年级英语学习者的阅读表现:初始状态和成长对西班牙语和英语阅读流利度的作用
机译:合作学习在初中英语阅读教学中的应用
机译:专门课程个性化阅读卓越(SPIRE)对可衡量的成长,成就和阅读效果的影响
机译:在孵化4、8和12小时阅读的柯比鲍尔药敏试验的准确性:与18至20小时阅读的比较
机译:教师成长与发展的实证研究:着眼于教师成长志向的转化过程
机译:首先阅读:各国报告改进阅读教学,但附加程序将澄清教育在确保各国正确实施方面的作用
机译:广泛阅读,快速阅读学习系统,广泛阅读,快速阅读学习设备,广泛阅读,快速阅读学习程序
机译:多次阅读/快速阅读学习系统,多次阅读/快速阅读学习设备以及多次阅读/快速阅读学习程序
机译:二维码阅读器,二维码阅读器设置方法,二维码阅读器阅读测试方法,二维码阅读器照明分配确认,二维码阅读器设置程序和计算机可读
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