内科护理实验教学中合作性学习方法的应用探析

摘要

目的：内科护理实验教学中合作性学习方法的应用探析。方法：选取我校2015年9月～2016年6月中专护理班二年级学生150例（3个班级）为对照组，同时再选取2015年9月～2016年6月中专护理班二年级学生150例（3个班级）为实验组，对照组采用常规实验教学，实验组则应用合作性的教学方式，对比各小组中专护理班二年级学生的各项考核成绩以及对老师的满意度评价。结果：进行不同的教学模式后，学生的情况各不相同，其中实验组的操作、理论成绩，以及护理查房、病历书写均优于对照纽，且学生评价的带教满意度也远高于对照组，各小组间的数据结果进行比较，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论：该学习方法应用于内科护理学实验课的教学中，能够提高学生成绩，提高学生的综合能力。