浅谈钳工实践教学中的学生心理干预

摘要

中等职业教育是我国现代职业教育的基石,是培养亿计劳动者的主要战场,是推动我国由制造大国走向制造强国的重要组成部分。机械类专业一直以来是中职学校的影响专业技能形成的因素有很多。心理干预(psychologicalintervention)是指在心理学理论指导下有计划、按步骤地对一定对象的心理活动、个性特征或心理问题施加影响,使之发生朝向预期目标变化的过程。内容方式:健康促进,预防性干预,心理咨询和心理治疗。目的:让当事人找到新生活目标,促进心理健康和幸福。属于一级干预。预防性干预针对高危人群,目标是减少发生心理障碍的危险性。属于二级预防。心理治疗针对已经出现心理障碍的个体,目标是减轻障碍。属于三级预防。学生心理干预的对象是学生,教师运用健康促进,预防性干预,心理咨询等心理干预手段,引导鼓励学生找到正确的学习和生活目标。一、钳工实践教学的特点就钳实践教学作为机械类专业的一门基础性课程,除了一般实践教学的一些特点以外主要具有以下几点:(1)对学生认识机械、认识和使用常用工具、认识和使用常用量具有非常重要的作用。(2)对于巩固《机械制图》《公差测量技术》《机械基础》等理论课程有重要作用。(3)培养学生的实践动手能力和建立自信有重要作用。(4)培养学生机械加工工艺意识有重要作用。