小学随班就读的残疾儿童的社交状况研究

摘要

目的:探讨小学随班就读的残疾儿童的社会交往特点.方法:采用社交测量方法,并使用社交测量软件进行分析.结果:显示在4名残疾儿童中除一名儿童属普通类型外,其余3名儿童均存在明显班级交往问题,属被拒绝或被忽视类型,教师对于残疾儿童交往情况判断有误.