情境教育,一条有效提升朗读能力的捷径

摘要

＜正＞金秋九月,我新接手教二年级语文。语文课上,每当我看到学生读书结结巴巴,发言畏畏缩缩,说话词不达意时,我就特别着急。尤其是看到他们似乎和书有仇似的,不乐意读书时,我更是心急如焚。古人说"书读百遍,其义自现",可这样的现实,谈何"书读百遍"?又怎能实现"其义自现"?这样下去,这些孩子的阅读和理解能力又怎么能高得了?所以,当务之急要尽快培养起学生乐于朗读和勤于朗读的好习惯,让学生在读中感,在读中思,