电视大学远程教育英语教学效果的影响因素分析--基于动机因素视角

摘要

在电视大学远程教育学习的学生多为成人学习者，学习时间不固定，集中面授时间短，学生的职业差异、地域分布及经济情况等，这使得电视大学远程教育英语教学的效果较差，本文以本溪广播电视大学为例，研究远程教育英语教学效果的影响因素并给出一些改善对策和建议。