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英语专业大学生英语课堂口语焦虑成因及对策分析

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摘要

本文从英语专业大学生角度出发,探讨研究其课堂上口语焦虑的主要成因,并分析相应教学策略,帮助学生减轻课堂口语焦虑,提升口语输出的有效性.

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来源
《课程教育研究》|2015年第36期|110|共1页
作者
胡慧伶;
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作者单位

景德镇陶瓷学院人文社科学院江西景德镇 333403;

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正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
英语专业大学生; 英语口语焦虑; 应对策略;

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