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认知学徒制教学环境设计研究——以软件技术专业为例

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摘要

认知学徒制理论自提出以来,便在教学环境设计中得到广泛推行和应用.认知学徒制继承传统学徒制的核心要素,融入现代学校教育中重视认知能力培养的理念,已成为高等职业教育中提高教学质量和学生素质的有效方式.

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来源
《课程教育研究》|2015年第34期|240-241|共2页
作者
郭妍;
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作者单位

长春职业技术学院吉林长春 130033;

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正文语种 chi
中图分类职业技术教育;
关键词
职业教育; 认知学徒制; 教学环境设计; 软件技术专业;

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