数学史融入高等数学教学研究的若干思考

摘要

在高职高等数学教学过程中融入数学史，可以提高学生兴趣，扩充学生的知识面，提高学生的综合素质。本文认为，在课堂中讲解数学史知识，具有活跃课堂气氛和激发学生求知欲的功能，因此，在教学中可以采用讲故事和追根溯源等具体方式将数学史知识融入数学教育中。