英语专业语音习得病灶剖析及5A教学模式课堂构建

摘要

针对英语专业语音习得"断层"、"滞后"现状,任务型教学5A模式为构建"以输出为驱动"语音课堂授课模式提供了理论指导。通过情境语料模仿,克服汉语在宏观、微观两层面上的负迁移病症,旨在提高学生的语音表现力,为军队院校的英语语音教学课堂注入新鲜血液,打开全新角度。