PBL教学法联合案例教学法在肝胆外科见习教学中的应用

摘要

目的:分析探讨PBL（Problem-based Learning,PBL）教学法联合案例教学法在肝胆外科临床见习教学中的应用。方法:随机抽取80名临床本科见习生,分为实验组（n=40）和对照组（n=40）,实验组采用PBL教学法联合案例教学法的教学方式,对照组采用传统讲授法,分析两组学生考试成绩及对两种教学方法的综合评价。结果:两组均无不及格的学生,实验组考试成绩平均分高于对照组（5.019,P=0.000）;实验组87.5%的学生对PBL教学法结合案例教学法的新教学方法感到满意,而对照组仅45%的学生对传统教学法感到满意;在综合评价中,实验组学生学习兴趣、团队协作能力、临床实践能力、分析解决问题能力较对照组学生有显著提高（P＜0.05）。结论:与传统教学法相比,PBL教学法联合案例教学法在肝胆外科临床见习中的应用效果更好,更易被学生接受。