高中语文教学渗透人文教育的思索实践思考

摘要

众所周知,高中生正处于成长最关键的阶段,是"三观"养成的最佳时期。作为最具内涵的课程,语文教学必须坚持创新,摆脱过去单一教学的不足,通过挖掘课本中蕴含的人文思想,有目的的对学生进行教化,塑造他们正确的价值取向。高中课本中的教学内容,是教育学者结合学生实际,经过多年研究编写的书籍,课本中的每一篇文章都有深邃的思想内涵,是对学生做好人文教育的主要学科。本文就从语文教学渗透人文教育的方式入手,培养学生正确的世界观、人生观和价值观,让学生沐浴人文之光。