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数学教学中潜移默化地落实学生主体地位

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摘要

学生是学习的主体,只有在教学中由教师主动讲授转向学生主动获取,才能提高学习效率,达到最佳的学习效果.学生的主体地位需要教师创设平等的交流环境才能落实,设计层层递进的问题可以引导学生不断地主动探究,促进教学效果生成.

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来源
《数学教学通讯》 |2022年第2期|80-81|共3页
作者
陈小峰;
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作者单位

江苏省如皋市江安镇实验学校;

226534;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
学生主体; 交流合作; 主动探究;

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