初中数学线上教学的问题审视及改进策略--以“一元二次方程习题课”为例

摘要

从长周期的线上教学实践来看,学情分析不足、互动方式单调、评价方式单一的问题在线上教学中表现得尤为突出.基于此,文章围绕问题解决从课前学情分析、课中分层教学、互动反馈和课后检测评价等环节阐述具体的改进策略,以期在后疫情时期为线上教学的后续发展以及线上线下一体化的教学探索提供借鉴.