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数学课堂教学应'以学为中心'——以'四边形'的复习课教学为例

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摘要

"以学为中心"的数学课堂教学改革可着力于学生思维的发展,复习课在推进"以学为中心"的教学方面具有独特优势.以"四边形"的复习课教学为例,通过问题驱动教学,定位好师生各自的角色,创设好自由开放的课堂氛围,采用以退为进的方式,让数学课堂精彩纷呈,实现学生学习能力的自主发展.

著录项

来源
《数学教学通讯：中教版》 |2021年第23期|37-38|共2页
作者
李连英;
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作者单位

浙江省嘉兴市平湖市文涛中学 314200;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
以学生为中心; 复习课; 自主发展;

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专利

1. 数学课堂教学应“以学为中心”——以“四边形”的复习课教学为例 [J] . 李连英 . 数学教学通讯 . 2021,第023期
2. 结构不良视角下的复习课教学设计——以"平行四边形的性质和判定定理"复习课为例 [J] . 魏烁 . 中国数学教育（初中版） . 2021,第012期
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5. 精编例题变式追问,预设课件揭示结构——以特殊平行四边形复习课教学为例 [J] . 陈振锋 . 中学数学 . 2017,第010期
6. 关于“以学为中心”的小学数学课堂教学初探 [C] . 刘雪 . 2020年教师专业发展研究峰会 . 2020
7. 初中数学课堂教学中的微课设计与应用研究——以平行四边形和菱形的教学为例 [A] . 周国杰 . 2020

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