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妙用'问题串'破难点巧借'情境'提素养——'相似图形'教学举隅

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摘要

数学教学不能脱离问题,提出问题需要抽丝剥茧.以相似图形为例,研究情境+问题串的教学模式,呈现给学生新颖的数学信息,用问题串突破教学难点.学生学以致用,举一反三,借助延伸式问题情境提升其数学素养.

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来源
《数学教学通讯：中教版》 |2021年第23期|6-8|共3页
作者
张洁; 刘毅;
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作者单位

江苏省镇江市宜城中学 212028;

江苏省镇江市茅以升实验学校 212000;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
学习难点; 问题串; 情境; 核心素养;

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