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基于'数形结合'的初中数学教学设计探索——以'用字母表示数'一课的教学为例

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初中生的思维是以形象思维为主,他们在数学学习的过程中,是需要"形"的支架的.在初中数学教学中,借助数形结合的方式引导学生进行数学学习,能够达到事半功倍的教学效果.

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来源
《数学教学通讯：中教版》 |2020年第35期|69-70|共2页
作者
陈伟;
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作者单位

江苏省南京市江北新区浦厂中学 210031;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
初中数学; 数形结合; 探索;

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