关于初中生数学学习中思维的比较研究

摘要

无论在什么样的教学背景下,思维一直受到数学教师的重视;数学学科核心素养的每一个要素,都是思维的产物.借助于比较研究的方法,将思维激活与数学发展、思维激活与思维定式、思维激活与学习反思三个关系进行研究,可以更加深刻地认识在初中数学教学中激活学生思维的重要意义,并找到激活学生思维的操作办法.