不经历风雨怎么见彩虹——《等差数列前n项的和》三次教学设计有感

摘要

1 天高气爽 2007年3月13日参加市新课程培训刚回来,要准备明天的课--.据以往的教法,大多是从高斯求和引入,此课题在2003年浙江省优质课评比中,有的教师还自创实际问题引入,且不说情境复杂学生理解费劲、费时,还让人觉得"实际问题不实际"为"问题"而问题.