数学课堂教学中关注思维性培育学生核心素养探究

摘要

在小学数学教学中,数学学科活动已经成为课堂上的主要教学方式之一,学生在数学学科活动中构建数学知识、形成数学学习能力,进而生成数学学科核心素养,已经成为数学教师的普遍认识。数学学科活动直接指向学生的数学知识建构,关注数学学科活动的设计,一个非常重要的核心就是关注数学学科活动的思维性,而关注思维性首先意味着对学生数学知识生成过程的关注。通过数学学科活动来实现核心素养的培育,关键要踩准思维性这一特点。