学科活动

摘要： 国内关于学科核心素养的研究主要围绕概念、建构、意义、评价等,而基于核心素养框架下的以学科活动为驱动的学习模式研究相对较少。围绕提升学科核心素养这一中心,笔者创设性的构建了“创新学科活动—优质原创资源—教学应用融合”的“三位一体”学习模式,并就该模式进行了实践应用,以“三位一体”学习模式,促进学生学科核心素养的提升,并提供相关的实践案例。

摘要： 在素质教育蓬勃发展的当下,高中思想政治教师要摒弃以往的讲授制教学法,将核心素养融入其中,开展思政学科活动,提高学生的学习兴趣。本文将结合笔者自身高中教学经验,对该问题进行简要分析,为广大教育工作者提供参考。

摘要： 双减政策的颁布实施对于小学教育发展来说非常有意义,从学生的作业量减负以及校外培训负担方面,再次重申了立德树人的育人方针。而双减政策的核心要务就是实现减负提效,小学道德与法治课程的教学不但要从根本上改变以往大量作业压身的局面,还要积极打造高效课堂,让学生在兴趣的驱使下爱上这门课程,从而探索出一条与学生认知规律相符的教学道路。本文将立足双减政策的核心内容,积极探索出小学道德与法治课堂教学之道,引出以活动性课堂为主的教学方式,致力于为学生构建高效课堂,传授有效的学习方法,以期真正落实“双减”政策。

摘要： 随着新课标改革不断深化,在初中生物的教学中,越来越注重开展学科活动,以此调动学生的学习积极性,锻炼学生的探究能力,提高学生的生物核心素养,进而提升初中生物的教学效果.本文就在初中生物教学中开展学科活动做相关的探讨分析,为初中生物教师在教学中开展学科活动提供一些建议.

摘要： 蝴蝶是一种变温动物,对环境和气候的变化十分敏感.通过对蝴蝶种群的监测,可评估生态环境的变化.开展基于蝴蝶监测的学科活动,既增强了学生的环保意识,又提升了学生的生物科学素养.

摘要： 从课堂教学内容与时俱进、课外原版小说拓展阅读和学科活动与学科社团建设三个方面梳理近年来高中英语学科组在新课程改革背景下,新课标理念指导下的课程建设。指出课堂教学内容要强调主题意识、课外小说阅读重在思维培养、学科活动类课程建设与学科社团发展重在语用实践舞台的搭建等,从而发展学生的英语学科核心素养,落实学科育人目标。

摘要： 新课程教学背景下,更加关注学生实践能力的培养,这也逐渐成为初中地理教学的主要目标之一。因此,教师必须要注重教学中实践能力的有效性,以提升学生的学科素养。本文分析了基于地理实践力的初中地理学科活动的价值,然后就初中地理学科活动中实践能力的培养措施提出了几点建议,以期促进地理学科教学走向扎实与高效。

摘要： 初中学科活动主要指,根据初中学生的自身特点,结合生物学科教学目标及特征,开展具有教育性、操作性、趣味性的教学活动,以此激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,同时在教师的正确引导下,学生在生物教学中实现自主、合作、探究学习目标,有效提升学生的综合素质。当前实践证明,在初中生物教学进程中,教师要科学、合理地开展学科活动,提升教学效率及质量,实现学生在快乐中学习的目标,更直观、更深层地消化所学生物知识,提升学生的综合素养。

摘要： 全面贯彻党的教育方针是学校的职责所在、使命所系。落实立德树人的根本任务,需要以核心素养为抓手,在教育教学实践中具体贯彻实施。学校从顶层设计、教师队伍建设、课堂教学、学科活动四个方面开展教育教学改革,推进核心素养落到实处,真正实现学校整体育人功能。

摘要： 全面贯彻党的教育方针是学校的职责所在、使命所系.落实立德树人的根本任务,需要以核心素养为抓手,在教育教学实践中具体贯彻实施.学校从顶层设计、教师队伍建设、课堂教学、学科活动四个方面开展教育教学改革,推进核心素养落到实处,真正实现学校整体育人功能.

摘要： 在全面推进新课改的今天,数学课堂的确需要改革,但笔者发现很多老师矫枉过正,让数学教学丢失了很多宝贵的优秀传统,很大一部分数学课堂表面浮华,缺少数学课必需的理性思考与分析,学生的数学思维水平培养力度较小,偏离了数学的本质.如何做到既能激发学生的学习兴趣,又能体现数学本质.笔者认为，在数学课上，学生学习是一个数学化的活动，应当完成标准要求的几个目标—技能、情感、过程等，应当让经历知识的形成过程作为学生的主要学习活动，而不是搞花架子，不能看似热闹，其实做了些无用功。

摘要： 在全面推进新课改的今天,数学课堂的确需要改革,但笔者发现很多老师矫枉过正,让数学教学丢失了很多宝贵的优秀传统,很大一部分数学课堂表面浮华,缺少数学课必需的理性思考与分析,学生的数学思维水平培养力度较小,偏离了数学的本质.如何做到既能激发学生的学习兴趣,又能体现数学本质.笔者认为，在数学课上，学生学习是一个数学化的活动，应当完成标准要求的几个目标—技能、情感、过程等，应当让经历知识的形成过程作为学生的主要学习活动，而不是搞花架子，不能看似热闹，其实做了些无用功。

摘要： 在全面推进新课改的今天,数学课堂的确需要改革,但笔者发现很多老师矫枉过正,让数学教学丢失了很多宝贵的优秀传统,很大一部分数学课堂表面浮华,缺少数学课必需的理性思考与分析,学生的数学思维水平培养力度较小,偏离了数学的本质.如何做到既能激发学生的学习兴趣,又能体现数学本质.笔者认为，在数学课上，学生学习是一个数学化的活动，应当完成标准要求的几个目标—技能、情感、过程等，应当让经历知识的形成过程作为学生的主要学习活动，而不是搞花架子，不能看似热闹，其实做了些无用功。

摘要： 在全面推进新课改的今天,数学课堂的确需要改革,但笔者发现很多老师矫枉过正,让数学教学丢失了很多宝贵的优秀传统,很大一部分数学课堂表面浮华,缺少数学课必需的理性思考与分析,学生的数学思维水平培养力度较小,偏离了数学的本质.如何做到既能激发学生的学习兴趣,又能体现数学本质.笔者认为，在数学课上，学生学习是一个数学化的活动，应当完成标准要求的几个目标—技能、情感、过程等，应当让经历知识的形成过程作为学生的主要学习活动，而不是搞花架子，不能看似热闹，其实做了些无用功。

摘要： 一边预测由多个不同的视点的活动图像构成的多视点活动图像一边进行编码/解码的活动图像编码/解码装置具备：对应区域设定部，针对编码/解码对象区域设定深度图上的对应区域；区域分割部，设定作为对编码/解码对象区域进行分割后的区域的预测区域；视差矢量生成部，按照每个预测区域，使用对应区域内的该预测区域所对应的区域中的深度信息来生成针对参照视点的视差矢量；运动信息生成部，基于针对参照视点的视差矢量，根据参照视点运动信息来生成预测区域中的运动信息；以及预测图像生成部，使用预测区域中的运动信息来生成针对预测区域的预测图像。

摘要： 在活动图像的编码方法、解码方法、记录媒体、解码装置中，即使在信噪比低的信号频带内也可降低蚊式噪声，还可抑制图像细节信息的降低。在把活动图像信号用给定的预测图像信号编码、对已编码信号进行给定的运算、把运算而得的信号量化、在对已量化信号进行可变长编码时，对图像信号信噪比降低的信号频带根据非线性特性进行量化并进行强调。且在解码侧根据具有与编码侧相反特征的非线性特性对解码信号进行反量化并进行去强调。

摘要： 一边预测由多个不同的视点的活动图像构成的多视点活动图像一边进行编码/解码的活动图像编码/解码装置具备：对应区域设定部，针对编码/解码对象区域设定深度图上的对应区域；区域分割部，设定作为对编码/解码对象区域进行分割后的区域的预测区域；视差矢量生成部，按照每个预测区域，使用对应区域内的该预测区域所对应的区域中的深度信息来生成针对参照视点的视差矢量；运动信息生成部，基于针对参照视点的视差矢量，根据参照视点运动信息来生成预测区域中的运动信息；以及预测图像生成部，使用预测区域中的运动信息来生成针对预测区域的预测图像。

摘要： 活动量计(100)具备：睡眠水平判断部(112)，其反复检测用户的睡眠水平；以及通知处理部(113)，其仅在最近的上述睡眠水平不到规定水平的期间将特定的信息自动地通知给上述用户。

摘要： 本发明涉及一种考虑到在要求接管驾驶任务时驾驶员的非驾驶任务活动的可中断性而对所述非驾驶任务活动进行分类的方法，其中所述方法首先具有读取步骤，其中从车辆（104）的车辆乘员监视装置（106）读取探测信号（118）和第一位置信号（120），其中所述探测信号（118）代表服务于所述驾驶员的非驾驶任务活动的探测到的对象，并且其中所述第一位置信号（120）代表所述探测到的对象的第一位置。所述方法接下来具有接收步骤，其中接收接管要求信号（124），其中所述接管要求信号（124）代表对所述驾驶员的接管驾驶任务的要求。此外所述方法具有求取步骤，其中使用第二位置信号（126）求取所述探测到的对象的第二位置，其中所述第二位置信号（126）代表所述驾驶员接管所述驾驶任务并中断所述非驾驶任务活动之前所述对象的最终位置。最后所述方法具有确定步骤，其中确定关于所述非驾驶任务活动的可中断性的可中断性等级（132），其中所述可中断性等级（132）代表所述驾驶员由于所述非驾驶任务活动而导致的视觉和/或认知上的沉迷程度。

摘要： 脑网络的活动估计系统(1)包括：获取从受验者(S)同时测量出的脑电波的测量数据(121)和功能性磁共振图像法的测量数据(122)的单元；单元(152)，其构建将脑电波的测量数据作为输入数据的特征估计模型(10)，并且决定用于规定该特征估计模型的参数；单元(154)，其基于在提供了脑电波的测量数据作为输入数据的情况下计算出的各模块的输出值，来计算每个模块的特征量；单元(158)，其基于功能性磁共振图像法的测量数据，来计算每个脑网络的图像特征量；以及单元(160)，其通过评价每个模块的特征量与每个脑网络的图像特征量之间的相关性，来决定多个模块中的表现特定的脑网络的活动的一个或多个模块。

摘要： 本发明将降低恶意软件感染的错误检测或漏检的可能性作为技术问题。在信息处理装置(20)中，具备：比较部(251)，其将连接到网络的终端的通信与预先保持的模式进行比较；确定部(254)，其按照比较的结果，确定评价值和非法活动的阶段，该评价值表示被推测为终端进行非法活动的程度；保持部(255)，其针对每个终端，保持评价值的各个阶段的最大值；和判定部(257)，其基于评价值的各个阶段的最大值，判定终端是否进行非法活动。

摘要： 本实用新型涉及康复训练技术领域，且公开了一种康复医学科护理手指功能活动训练器，包括护板，所述护板内壁的前侧转动连接有收卷轮，所述收卷轮的表面收卷有绑带，所述绑带延伸至护板底部的一端栓接有卡扣，所述环后侧的底部栓接有卡块；通过拉块将插销拔出，拉动绑带，使的收卷轮释放合适长度的绑带，并利用卡扣卡接卡块，将护板固定在使用者的手臂上，通过转动调节杆，带动调节块滑动，改变拉簧的伸长量，对拉力进行调节，通过手指控制套环沿着限位槽滑动，利用拉绳拉动连接块，形成手指的力量训练，可以方便不同是用的稳定佩戴固定，方便具体使用，可以方便调节不同程度的训练，保证训练工作的有效性。

摘要： 本实用新型公开了一种医疗重症医学科用病人活动感应固定装置，包括固定卡套、设置在所述固定卡套一端的弧形开口、设置在所述固定卡套外周的固定洗线圈、设置在所述固定线圈外周的反光凸起以及设置在所述固定卡套弧度最高点两侧的安装孔，所述安装孔设置为贯穿孔。本实用新型一种医疗重症医学科用病人活动感应固定装置便于通过安装孔对活动感应装置进行安装，且便于通过弧形开口讲过固定卡套与使用者相连接，且便于通过固定线圈有效的提高了固定卡套与使用者相连接的稳定性，另外便于通过反光凸起便于医护人员实时的获取使用者的位置，进而有效的提高了对使用者进行护理的质量。

摘要： 一种用于活动广告、活动墙壁及活动棚顶安装的活动棚壁架，包括架体、活动棚布、卷筒，所述架体为一框架，架体表面设有开口，卷筒设置在架体的两端，在卷筒两端设有链条或钢索，活动棚布连接于链条或钢索，并随链条或钢索缠绕于卷筒；在所述架体开口两端还设有支撑轴，该支撑轴将所述活动棚布贴合于架体开口。所述架体两侧边可以设有锁闭装置，用于锁闭棚布。该活动棚壁架结构简单，使用范围宽，不仅可作为活动广告，还可用作活动墙壁。