深度开发教材,让课堂焕发生命活力--以《解决问题的策略--一一列举》教学为例

摘要

新课程倡导教师对教材进行“二次开发”,强调教师“用教材教,而不是教教材”。文章作者结合自己的一堂课为例着重阐述如何深度开发教材,以使课堂焕发生命活力。