从学生思维路径出发 建构解决问题的策略——“解决问题的策略(一一列举)”课堂教学及前思后想

摘要

前思：＂解决问题的策略——一一列举＂是苏教版数学教材五年级的内容,旨在引导学生经历策略探究的过程,能运用有序列举的策略解决生活中的实际问题,使学生建构解决问题的策略。针对例题1（王大叔围羊圈）,在第一次教学中,学生并没有进入课前预设的思维轨道,问题到底出在哪里呢？我发现,不管课前预设多么的符合情理,对学生来说,策略的建构必须依赖于自我经验的激活,只有循着他们的思维路径,才能找到适合的问题解决方法。