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高中数学教学理解的三种范式

         
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核心素养对高中数学提出的要求是教师及学生对数学教学有基本的理解.事实证明,基于实践的参与范式,基于对话的交往范式,在数学学习中起着重要作用,而理解范式则为数学学习提供了精神基础.基于这三个范式建立的教学理解,可为数学有效教学以及核心素养培育提供充分保障.

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