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基于核心素养的高中数学课程理解与评价

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摘要

核心素养正成为引领教育发展的一面旗帜.对于高中数学教学而言,核心素养的"落地",取决于课程的理解,而课程评价则可以驱动课程理解.一线教师研究核心素养与数学课程的对接,并寻找有效的评价途径,可以让核心素养的培养变得更具操作性.核心素养的培养要关注学科融合.

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来源
《数学教学通讯：中教版》 |2017年第33期|53-54|共2页
作者
刘瑞富;
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作者单位

浙江省衢州第二中学 324000;

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正文语种 chi
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关键词
高中数学; 核心素养; 课程理解; 课程评价;

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