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基于'四基'理论,'相似三角形'复习课的教学探索与反思

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摘要

复习课应通过"四基"实现学生基础知识和基本技能的提高,且"四基"也是提高复习课有效性的关键,能避免复习课流于形式、简单重复,甚至"炒冷饭".

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来源
《数学教学通讯：中教版》 |2017年第20期|19-22|共4页
作者
张炜;
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作者单位

浙江宁波市象山城南学校 315711;

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正文语种 chi
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关键词
四基; 复习课; 课堂有效性;

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