新课程背景下学科教学的若干认识问题

摘要

本文从课堂转型的角度探讨了学科教学研究面临的挑战，指出当前教育界在如何认识学科教学的目标、课堂教学的本质、教育评价的得失等方面存在着新旧两种教育观念的分歧，认清这种分歧是创新我国学科教学研究所必需的。